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黑丝 jk 小兔成长记——济南市市中区七贤中心幼儿园冬季教师课程故事|苗苗|小蝌蚪|小兔子|小白兔
- 发布日期：2024-11-15 15:49 点击次数：197
一、故事发源黑丝 jk
《3-6岁儿童学习发展与指南》中指出:“要有签订地教唆幼儿不雅察生活、当然快乐中常见的事物，齐集有利的径直训诲和理性默契，激励其对周围事物的钦慕与兴味。”回首以往开展过的饲奉侍动，饲养对象以小鱼、小蝌蚪、蚕宝宝为主。有一天，李教师带来两只能人的小兔子，孩子们见到小兔便爱不忍释，围在兔笼傍边钦慕的不雅察，对于咱们和小兔子的探索之旅就这么运行啦！
哇，小兔子好可人呀！有两只小兔子。
它的身体毛茸茸的，一仅仅小白兔，还有一只小黑兔有黑耳朵！
二、故事流程
初识
1.兔子取名
我不错给小兔取名字吗？
固然不错呀！
我组织孩子们以小组为单元，先解放究诘，用代表性的象征推崇名字，再请每小组派又名代表先容取此名的原因，起名现场火爆进行中……经过全员投票最终细目，白色的小兔子叫豆豆，灰色的小兔叫球球。
2.小兔肖像画
咱们的小椅子上有姓名、相片，然则小兔子莫得。
咱们给小兔画一幅画吧！
太好啦，兔子有两个长耳朵，还有短短的尾巴，它的眼睛大大的，小白兔的眼睛也曾红色的。
我听取了孩子们的观点进行了为小兔画肖像画的活动，经过公共对最心爱最形象的作品投票，我和冠臻的小兔子行动球球和豆豆的肖像画，通过本次活动，激励了幼儿对动物的亲近、喜爱与尊重。
告别
1.随机去世
濒临球球片刻离世的突发事件，我正在想考开展一次人命教学的技术，孩子们建议了疑问：
球球如何不见了？
球球死了吗，太想它的爸爸姆妈了。
咱们每天喂许多萝卜和青菜，是不是被撑死了。
小一又友们七嘴八舌地预计小兔子的死因，也为小兔子的故去而感到伤心愁肠。由于天气炎暑，球球离世后便将球球的尸体埋在距离中一班最近的杏花树下，小一又友们为小兔子举行了肤浅的葬礼，用画笔画了爱心、小花奉上我方虔敬的祈福，孩子们签订到人命是脆弱的，要惊奇保护人命。
球球在这里！
木桩画
2.魔尺贪恋黑丝 jk
教师咱们用魔尺来拼小兔子牵记球球好不好呀？
固然不错啦，咱们一都来试一试吧！
教师，看我蛮横吗？
孩子们用我方的样式牵记球球的离去，抒发我方对小兔依依不舍的情谊。
3.饮食打听
针对小兔子随机去世引发了对小兔子饲养的进一步探究，为保护小兔，科学喂养，咱们决定通过打听表的姿色进行一次兔子不错吃的食品和弗成吃的食品打听活动。
通过打听表、阅读《可人的兔子养育法》、上网查阅费力，了解了小兔子不错吃的生果、花卉、蔬菜以及弗成吃的食品，为科学饲养小兔提供了有劲的保险。
探秘
1.周末之家
到了周末咱们小兔子莫得东谈主护理如何办呢？
我的家里养过小兔子，奶奶家里不错养。
我也想要养。
那咱们每周都轮替护理小兔子吧，经过与孩子及家长疏通，芮晨奶奶在离园接孩子时将小兔子也带回家啦，可人的兔宝宝有可人的晨宝一家的护理。通过轮替饲养小兔，激励了幼儿的主东谈主翁签订，培养初步的背负感。
2.喜提新家
跟着小兔越长越大，豆豆有了好一又友糖糖、苗苗，它们一都搬新家啦！在新的家里有木头屋子、铁艺屋子、兔洞房，瞧！小兔子们应承极了。
冠臻，你在画什么？
我在画小兔子的家，记录一下小兔子最心爱哪一个屋子。
我猜小兔子最心爱洞洞屋子！
咦，为什么呢？
我看到小兔子在庇荫屋子，往洞外抛土。
带着疑问回到班里，我组织孩子们进行究诘：小兔子最心爱哪一个家？
信赖是洞洞屋子，因为土里面更暖和。
兔兔刨洞是为了保护我方，就像防空匮。
小兔子可能在储存食粮。
在当然界，兔兔天生等于造穴小高手哦～它会创造出一个鲁莽的休息空间，越是褊狭阴森的所在越有安全感，是以小兔子心爱在洞洞屋子里。
教师兔子洞里是什么样的呀？
我猜里面像迷宫相似，有好多路。
濒临他们建议的小问题，我也感到钦慕，便带着孩子们进行斗胆的猜度，孩子们用画笔画出兔子洞里面的情形。
3.探秘兔洞
兔子洞到底有多深呢？真想知谈呀！
咱们来测一测就知谈啦，如何进行测量呢？
孩子们在玩物橱里找到了放大镜以及三根长度为50、77、96厘米的器用。
三根不同长度的测量器用
运用放大镜不雅察
我的杆子长度为50厘米，教师，杆子不够长，里面还有空间。
浩浩使用的杆子长度不够如何办呢？
教师，我的杆子77厘米，更长一些，让我来试一试吧！杆子进不去啦！
咱们来测量一下杆子还剩余长度15厘米。
教师，让我也来试一试吧！
彤彤的器用长度为96厘米器用测量后剩余25厘米。
经过三次测量由于测量角度等其他原因，咱们推测兔子洞深度约62-71厘米，这确实三只高深的小兔子呀！由于兔子洞结构的非凡性，本次测量只记录兔子洞口到洞内的直线距离。回班后我便组织孩子们通过不雅看记载片愈加直不雅了解兔子洞穴里面结构。
三、收尾反想
幼儿成长
从小兔子来到幼儿园后，咱们和小兔子一都成长，看见了孩子们心爱探索的精神和深爱小动物的心！“孩子的学习是听过就健忘，看过就记着，作念过就领路。”因此，为幼儿创设径直感知，切身体验，早先操作的机会，是匡助他们获取常识的最马上、最方便的道路。小兔子的随机去世让幼儿默契到人命在大当然中滋长与生涯的穷困，又让孩子们感受到人命的脆弱与珍视，继而引发了后续对小兔子科学饲养的进一步探究。在对小兔子的洞洞不雅察中，不错让孩子们选拔更多的测量器用，引发幼儿研讨为什么器用不同测量的成果会有所不同？这次活动不仅培养了孩子们和动物相处的情谊，还进一步激励了孩子的爱心和初步背负感。
教师成长
《纲领》中指出，“幼儿园教学应充分尊重幼儿行动学习者的主体的训诲和体验”，行动教师，我善于发现和保护幼儿对于兔宝宝的钦慕心。大班幼儿钦慕好问，心爱动脑筋想考，而教师充任幼儿贬斥责题的教唆者，注重随即教学，培养幼儿的自主性。因此，在小兔的活动中恒久将“发现问题——建议假定——扩充考证”的问题贬责模式连结在教学当中，充分运用当然和骨子生活机会，实时捕捉幼儿的问题是进一步鼓动课程的迫切机会，亦然保握课程活力、普及幼儿参与度的有劲复古。
小兔子的故事还在不绝，
咱们也会不绝奴婢孩子的脚步，
探花巨乳去发现孩子们和兔子之间更多趣事！黑丝 jk